近日,我们陆续发布了一些新高考改革的内容,在评论区会看到部分吐槽的言论。但是教育部部长却在最近的一次论坛中,这样说.....
11月6日上午,“将改革开放进行到底”系列论坛第二场举行,邀请了教育部、科学技术部、人力资源社会保障部、农业农村部、国家卫生健康委相关负责人,围绕改革开放40年来特别是党的十八大以来相关领域改革发展成就座谈宣讲。教育部党组书记、部长陈宝生出席座谈宣讲,并与网友在线交流。
改革开放以来,我国教育改革发展取得了哪些成绩?下一步高考会进行哪些改革?我国义务教育是如何一步步发展起来的?如何让乡村教师更有成就感?跟着小编到现场去,一起听听陈宝生部长怎么说的。
改革开放40年,我国教育取得了哪些成就?
▊ 陈宝生:教育既是改革开放的先行者,又是改革开放的受益者,更是改革开放的助力者。
很高兴参加“将改革开放进行到底”系列论坛,与大家一起回顾改革开放40年特别是党的十八大以来教育改革发展取得的重大成就。借此机会,我代表教育部,向社会各界长期以来对教育工作的关心、支持、理解和帮助,表示衷心感谢!
1978年,党的十一届三中全会作出了改革开放的历史性决策,从此掀开了中华民族史以及中国教育史的全新一页。回顾40年波澜壮阔的改革开放历史进程,教育在其中发挥了重要的作用。1977年,党中央决定恢复高考,成为中国改革开放的先声。可以说,教育既是改革开放的先行者,又是改革开放的受益者,更是改革开放的助力者。
这里,我主要从发展程度、改革效果、社会贡献和国际影响四个方面与大家一同分享。
1、在发展程度上,已建成世界最大规模的教育体系,总体水平跃居世界中上行列。
教育普及水平的大幅提高,有力保障了人民群众受教育权利,提升了国民整体素质。
2、在改革效果上,教育公平和质量明显提升,人民群众教育获得感持续增强。
始终坚持以人民为中心,坚持以改革促发展,把促进教育公平作为国家基本教育政策,把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务,让所有的孩子都能“有学上”“上好学”“不失学”,为人生出彩插上教育的“翅膀”。
3、在社会贡献上,极大满足了国家战略需求,为社会主义现代化建设注入了教育动力。
从人才培养看,改革开放以来,高等教育累计培养9900万名高素质专门人才,职业学校累计培养2亿多名技术技能人才。
从科技创新看,目前高校承担了国家科技计划中60%以上的基础研究任务,建设了60%的国家重点实验室,获得了60%以上的国家科技三大奖励。高校哲学社会科学队伍和研究成果均占全国总数80%以上。
4、在国际影响上,形成全方位对外交流开放格局,中国教育成为世界教育版图的重要一极。
教育对外开放全方位推进,教育成为我国日益走近世界舞台中央的一张亮丽名片。
来华留学规模从1978年的1200余人增加到2017年的48万余人,我国已成为亚洲最大的留学目的地国。
中外合作办学从无到有,合作办学机构、项目达2385个。
▊ 陈宝生:下一步,将大力推进思想再解放、改革再深入、工作再抓实,努力写好教育奋进之笔。
今年9月召开的全国教育大会,对新时代教育工作做出了战略部署。教育战线正在兴起学习宣传贯彻落实全国教育大会精神的热潮。
下一步,用“四个意识”导航、用“四个自信”强基、用“两个维护”铸魂,全面贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,以“凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民”为工作目标,大力推进思想再解放、改革再深入、工作再抓实,努力写好教育奋进之笔,加快教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献。
网友提问
▊ 高考制度仍然是教育的“指挥棒”、社会的“稳定器”
网友:我是一名高二学生的家长,看到每年高考都有一些新变化。想问一下,现在高考都进行了哪些改革,下一步会怎么改?
陈宝生:考试招生制度是国家基本教育制度。改革开放40年来特别是党的十八大以来,我国考试招生制度不断完善,形成了相对完整的考试招生体系,为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献。
40年前,恢复高考深刻改变了国家和民族的命运,改变了一代人的命运,形成了尊重知识、尊重人才的社会氛围。
40年后的今天,高考制度仍然是教育的“指挥棒”、社会的“稳定器”。
下一步,深化考试内容、形式和录取等关键环节改革,你放心,只会越改越好,进一步加快建立完善中国特色教育考试招生制度,将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求落到实处。
▊ 我们的义务教育已经不是一个小朋友,已成长为一个大小伙子了,身强体壮
网友:这几十年来,国家实行义务教育,给了像我这样的农村孩子走出大山的机会。想问一下,我国义务教育是怎么一步步发展起来的?
陈宝生:义务教育是教育工作的重中之重。义务教育是怎么样一步步发展起来的?可以这样讲,现在我们的义务教育已经不是一个小朋友,已成长为一个大小伙子了,身强体壮。
1、以国家立法形式推动义务教育发展。
1986年,颁布实施《中华人民共和国义务教育法》,明确实行九年义务教育;
2006年,修订义务教育法,规定义务教育不收学费、杂费。
2、统筹推进城乡义务教育一体化改革。
实施义务教育学校建设史上中央财政投资最大的单项工程,全面改善2600多个县近22万所贫困地区薄弱学校基本办学条件。开展均衡发展督导评估,截至2017年底,全国已有2379个县实现县域义务教育基本均衡,占总数的81%。实施农村义务教育学生营养改善计划,这是一项德政工程,覆盖3700多万农村学生。
3、着力破解群众关心的热点问题。
全面落实义务教育免试就近入学制度,重点大城市基本实现了免试就近入学、规范有序入学、阳光监督入学,有效缓解了“择校热”。2017年,24个热点大城市小学、初中就近入学率分别达到98.7%、97.0%。开展校外培训机构专项治理,坚决纠正超纲教学、提前教学、强化应试等不良行为,减轻学生过重课外负担,让校外教育培训回归育人正常轨道。
▊ 让中国乡村教师的脊梁挺得更直,更有力量
网友:我的父亲就是一名乡村教师,小时候是他一边教我们语文,一边教数学,村子里的老师很少。想问一下,国家是怎么看待乡村教师的?有什么举措让他们更有成就感?
陈宝生:在我们国家,像你父亲这样的一大批乡村教师用他们的智慧和辛劳,扛起了中国基础教育的重担。可以说,乡村教育是中国教育的神经末梢,乡村教师是乡村教育发展的第一资源。
主要采取了以下举措:
1、加强培养补充,让乡村教师“下得去”。
实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,教育部6所直属师范大学和地方师范学校通过免费培养的方式,每年为全国乡村学校输送4.1万名高校毕业生。
启动“银龄讲学计划”,面向社会公开招募优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到乡村义务教育学校讲学。
2、提高教师待遇,让乡村教师“留得住”。
实施集中连片特困地区乡村教师生活补助政策,向从教30年的360万名乡村教师颁发荣誉证书,鼓励乡村教师长期从教、终身从教。改革职称(职务)评聘办法,对乡村教师评聘职称(职务)不作外语、论文等方面的刚性要求。
3、促进专业发展,让乡村教师“教得好”。
通过“国培计划”重点支持中西部乡村教师校长培训,全面提升乡村教师能力素质。
启动实施“乡村优秀青年教师培养奖励计划”,每年遴选300名乡村优秀青年教师进行重点培养,激励他们扎根基层,奉献乡村教育。
下一步,教育部将会同有关部门,落实国家乡村振兴战略要求,采取更加有效措施,进一步聚焦老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设,加大乡村教师补充培养力度,提高乡村教师待遇水平,增强乡村教师素质水平,让中国乡村教师的脊梁挺得更直,更有力量,努力让每个乡村孩子都能接受公平有质量的教育。